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【四川电视台】内江职院创新“三个融合”提高民族学生 心理健康水平

来源:影响四川 点击数: 更新时间:2023/04/21 16:33:16

内江职院一直以来高度重视学生心理健康教育,尤其是民族学生心理健康教育。学校围绕立德树人根本任务,构建“1234”心理育人模式,培养民族学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2022年,学校“1234”心理育人模式成功申报为四川省高校思想政治工作精品项目。在此基础上,学校创新“三个融合”,进一步提高民族学生心理健康水平。

一是将心理健康教育与思想政治教育双向融合。在心理健康课程中融入思政元素。将爱国主义教育、理想信念教育、励志教育、感恩教育、诚信教育、团结意识教育等思政元素作为心理健康课的必讲内容,共计30余场,增强民族学生自信心和自豪感,加强社会责任感和使命感,为社会主义事业奋斗终身;在思政课程中融入心理健康教育元素。将挫折教育、人际交往、自我意识、恋爱教育等心理元素有针对性地融入思政课堂,不断更新教学内容,优化课程设计,使二者的融入形真、情切、意远、理蕴。二是心理健康教育与主题活动深度融合。为民族学生提供心理沟通、人际交往的平台,引导学生之间正视民族文化和生活习俗差异,增进各民族学生之间的民族感情、促进民族团结;在民族节庆时鼓励民族学生从心理方面展示民族风采。组织民族文艺演出、民族风采嘉年华等形式多样内容丰富形式,鼓励支持民族学生创作反映其民族文化、优秀品质的心理情景剧、心理手抄报、心理艺术作品、心理故事演讲等,搭建展示少数民族风采的平台。三是心理育人网络与民族文化贯通融合。构建育人支持网络。将民族学生心理健康教育和咨询工作纳入重要议事日程,不断完善和健全工作机制,逐步形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相结合的工作体系;构建“学校—家庭—社会”支持网络。实施家庭关爱“联心”、学校教育“润心”、医教协同“护心”和社会服务“汇心”四大行动,着力营造多民族文化和谐共生的文化氛围和民族团结的校园氛围,切实提升民族学生适应能力,促进民族大学生的发展与成长。三是创建多元文化网络环境。做到各民族学生共居共学、共事共乐,不断拉近各民族学生心理距离,引导各民族学生铸牢中华民族共同体意识,不断增进五个认同。

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